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Gobernadora de Oregon elimina requisito de lectura y matemáticas de secundaria para “ayudar” a negros y latinos

Charles Boyle, subdirector de comunicaciones de Oregon dijo que los nuevos estándares para la graduación “ayudarán a beneficiar a los negros, latinos, indígenas, asiáticos, isleños del Pacífico, tribales y estudiantes de color” del estado

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La gobernadora demócrata de Oregon, Kate Brown, firmó un proyecto de ley que elimina el requisito de que estudiantes tengan habilidades en matemáticas o lectura para graduarse de secundaria. Una normativa con la supuesta intención de “ayudar a estudiantes latinos y de color”.

Según el diario local The Oregonian, la norma fue de alguna manera firmada por debajo de la mesa pues asegura que la gobernadora evitó discutir el proyecto de ley por lo que no se hizo pública hasta hace poco y su oficina no celebró ceremonia de firma ni emitió comunicado de prensa.

De hecho, el proyecto de ley se firmó el pasado 14 de julio pero se agregó a la base de datos del estado el pasado 29 de julio.

Los partidarios del proyecto de ley insisten en que considerar las habilidades esenciales de matemáticas y lectura ha sido un desafío injusto para los estudiantes que no obtienen buenos resultados. 

Oregon: ley busca beneficiar a “minorías”

Charles Boyle, subdirector de comunicaciones de la oficina de Brown, le dijo al periódico en un correo electrónico que los nuevos estándares para la graduación “ayudarán a beneficiar a los “negros, latinos, indígenas, asiáticos, isleños del Pacífico, tribales y estudiantes de color” del estado.

Por su parte, legisladores republicanos como Christine Drazan se oponen a la ley debido a que consideran que “reduce las expectativas para nuestros niños”.

Vic DeGrammont, candidato republicano al Congreso de Florida, calificó el proyecto de ley como “una locura”.


El político y comentarista Barrington Martin II, que fue candidato del Partido Demócrata en varias elecciones en Georgia, mencionó que si el proyecto de ley tenía la intención de “dar una oportunidad a las razas en lucha”, todo lo que hace es preparar para el fracaso. “El camino al infierno está empedrado de buenas intenciones”, concluyó.

En junio el equipo editorial del periódico The Oregonian también instó a la gobernadora a vetar el proyecto de ley: “Nuestros legisladores deben centrarse en cómo ayudar a los estudiantes a recuperar el terreno que han perdido después de un año y medio de aprendizaje a distancia e instrucción híbrida, no en rebajar nuestros estándares”, señaló el diario.

Las reacciones a la nueva normativa no se hicieron esperar: “Como profesor de ingeniería, sospecharía mucho de cualquier graduado de la escuela secundaria de Oregon. Tendrá que demostrar conocimientos básicos adecuados para avanzar, y graduarse. Si no pueden mantenerse al día con los estudiantes con educación adecuada, fracasarán. Será un problema para las principales universidades de Oregon a las que les gustaría mantener las buenas calificaciones”, fue uno de los comentarios lectores de Fox News.

El matemático y profesor de la Universidad de Princeton, Sergiu Klainerman dijo a Nius diario que “están transformando las matemáticas en un problema de racismo”.

“La ideología del movimiento woke es tal que amenaza la integridad de la ciencia y las matemáticas, y tiende a politizar las matemáticas. A los niños se les dicen cosas como que la manera correcta de hacer matemáticas es intentar responder en función de sus propias experiencias o que las matemáticas que han sido practicadas hasta ahora fueron ‘matemáticas blancas'”, señaló.

“Lo que están haciendo es transformar las matemáticas en un problema de racismo diciendo que las matemáticas dependen de una raza en particular”, agregó.

“Latinos y afroamericanos suelen sacar peores resultados en matemáticas, sí. Pero esto no tiene nada que ver con las matemáticas per se. Esto tiene que ver con aspectos de la vida misma en Estados Unidos y del modo en que se enseñan las cosas, porque cuando se enseña mal, los niños van a sufrir las consecuencias. La iniciativa de la que hablábamos, que tiene detrás a la Fundación Gates, es el tipo de cosas que van a destruir generaciones de niños. Y precisamente los niños que tienen problemas ahora, tendrán más problemas en el futuro”, sentenció Klainerman.

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